En primer momento de la clase empezó con un recuerdo de la estructura del Pretérito Indefinido. Los alumnos tuvieran que contestar las preguntas relacionadas a la canción Latinoamérica, del grupo puertorriqueño Calle 13, dada la clase pasada. Nuestro objetivo fue que los alumnos reflexionaran sobre la canción y contestaran utilizando el verbo adecuadamente. Dándoles tiempo suficiente para eso, les pedimos que contestaran solamente dos de las tres preguntas que están en la actividad.
En el segundo momento, trabajamos la identificación de las moradas y de lugares conocidos de América Latina (Casapueblo; Casa Rosada; Machu Picchu; Santuario de Las Lajas; Isla de Pascua) a partir de imágenes proyectadas en un PPT, relacionándolas con sus respectivos países, indicando en el mapa latinoamericano hecho en la clase anterior. Sin embargo, antes de eso, los alumnos recibieron una fotocopia de un texto con huecos para rellenar durante la presentación, que tendría las mismas informaciones que las becarias presentaron.
En el tercer y último momento de la clase, hicimos un círculo con todo el grupo para practicar un juego de memoria sobre los puntos turísticos presentados. Pusimos las piezas del gran juego de memoria en el suelo e hicimos dos grupos con los alumnos. Cada grupo tenía un representante para sacar las piezas, pero todos deberían ayudarle. Le pedimos a uno de ellos que empezara el juego agarrando una de las piezas e intentando encontrar la pieza correspondiente. Una de las piezas tenía una imagen de un lugar y una pregunta sobre este; su par tenía la misma imagen y la respuesta a esta pregunta. Cada grupo sacó una pieza de vez y, cuando encontrase el par, podría sacar otro par. Si no lo encontrase, el otro grupo ganaría la vez. Propusimos esta actividad para que los niños participaran de la clase de una manera más lúdica, aprendiendo más sobre América Latina.
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PPT Lugares en América Latina:
https://drive.google.com/file/d/0B4LTHr5dLp7iU3c0LVBUdkg0aDg/edit?usp=sharing
Texto Lugares en América Latina (con huecos):
https://drive.google.com/file/d/0B4LTHr5dLp7iWW8yTTd4SEg4MDQ/edit?usp=sharing
En el segundo momento, trabajamos la identificación de las moradas y de lugares conocidos de América Latina (Casapueblo; Casa Rosada; Machu Picchu; Santuario de Las Lajas; Isla de Pascua) a partir de imágenes proyectadas en un PPT, relacionándolas con sus respectivos países, indicando en el mapa latinoamericano hecho en la clase anterior. Sin embargo, antes de eso, los alumnos recibieron una fotocopia de un texto con huecos para rellenar durante la presentación, que tendría las mismas informaciones que las becarias presentaron.
En el tercer y último momento de la clase, hicimos un círculo con todo el grupo para practicar un juego de memoria sobre los puntos turísticos presentados. Pusimos las piezas del gran juego de memoria en el suelo e hicimos dos grupos con los alumnos. Cada grupo tenía un representante para sacar las piezas, pero todos deberían ayudarle. Le pedimos a uno de ellos que empezara el juego agarrando una de las piezas e intentando encontrar la pieza correspondiente. Una de las piezas tenía una imagen de un lugar y una pregunta sobre este; su par tenía la misma imagen y la respuesta a esta pregunta. Cada grupo sacó una pieza de vez y, cuando encontrase el par, podría sacar otro par. Si no lo encontrase, el otro grupo ganaría la vez. Propusimos esta actividad para que los niños participaran de la clase de una manera más lúdica, aprendiendo más sobre América Latina.
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PPT Lugares en América Latina:
https://drive.google.com/file/d/0B4LTHr5dLp7iU3c0LVBUdkg0aDg/edit?usp=sharing
Texto Lugares en América Latina (con huecos):
https://drive.google.com/file/d/0B4LTHr5dLp7iWW8yTTd4SEg4MDQ/edit?usp=sharing
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