Para
introducir el contenido, empezamos la clase haciéndoles a los
alumnos preguntas cuyas respuestas serían números, por ejemplo: el
día de su cumpleaños, a qué horas empezaba la clase de español,
su número de teléfono.
A
partir de sus respuestas, escribimos los números en la pizarra para
que se familiarizasen con su forma escrita por extenso.
Les
entregamos una hoja con sistematización del contenido, y les
explicamos los números y las horas. En la hoja hay huecos para que
los alumnos los completen según los ejemplos y la ayuda de las
profes, tras los ejercicios han sido corregidos.
En
las fotocopias hay explicaciones sobre los horarios informales.
Después,
para practicar lo que se ha impartido, ha sido usado un juego de
lotería que trabaja con números y relojes. Sortearemos números y
horarios. A partir de una única partida ha sido establecido el
primer, segundo y tercer lugar.
Al
final, los alumnos recibieron ejercicios de sistematización de lo
visto en clase. La propuesta era que escribieran frases a partir de
la asociación de imágenes de rutina y vocablos con relojes que
marcaban horas, escribiéndolas por extenso.
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