En esta clase dimos continuidad a la actividad de la clase anterior, sobre los ritmos actuales de paises de habla hispana (Eligimos para la clase la tecnocumbia, el merengue y el reguetón). Después de recordarles sobre el contenido de la ultima clase, hicimos un juego de Imagen y Acción. Dividimos la clase en dos grupos, y el juego consistía en el alumno sacar una cartita que tenía un elemento de uno de los ritmos estudados (Ex: instrumento de la tecnocumbia, instrumentos de mariachi, ostensidad en las letras de reguetón) y debería representarlo en mímica o dibujo para su propio grupo adivinar el elemento. El grupo de la vez ganaría un punto caso el grupo adivinador se equivocase y perderia caso acertase. Hubo una cierta dificultad en interpretar las cartitas por causa del distanciamiento de la clase anterior y porque no comprendian la simplicidad de los elementos, creyendo que deberían pasar una idea más completa. Sobre eso, utilizaron las hojas de sistematización que les dimos y que algunos habian llevado y les explicamos que solo era necesaria pasar la idea mas puntual. La mayoría de los alumnos utilizó la pizarra para hacer dibujos. La turma se quedó muy agitada, como se esperava, pero no se hizo inviable la clase. Después del juego les mostramos a los alumnos trechos de cerca de 8 músicas para que reconocesen el ritmo, y acertaron practicamente todos. Al final, les pedimos que hicisen una evaluación de las clases por escrito sin poner el nombre. Los alumnos lograron comprender elemntos importantes de los ritmos y hacer también relaciones con algunas cuestiones historicas y culturales.
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